Деякі моменти роботи фахівця ІРЦ (вчителя-логопеда) ПРО ІМІТАЦІЮ Активізацію мовлення завжди починаємо з імітації, тому що це природній шлях, яким дитина навчається говорити. Імітація – це місток між розумінням мовлення та його активним використанням. ЧОМУ ІМІТАЦІЯ ТАКА ВАЖЛИВА? • Попередній етап перед мовленням. Дитина спочатку вчиться копіювати рухи, міміку, звуки, а вже потім переходить до відтворення слів. • Формування комунікативної взаємодії. Коли дитина повторює за дорослим жести, міміку чи звуки, вона тренує вміння взаємодіяти та розуміти принципи спілкування. • Розвиток зорового та слухового сприймання. Імітація допомагає дитині навчитися сприймати мовлення, розрізняти звуки та реагувати на них. • Закріплення мовленнєво-рухових навичок. Від простих моторних рухів (махання рукою, плескання) дитина переходить до складніших – артикуляційних рухів, що формують звуки. ЯК ПРАЦЮЄ ЦЕЙ ПІДХІД?  Спочатку – наслідування рухів Плескання в долоні, махання рукою, постукування по столу – все це тренує здатність повторювати за дорослим.  Потім – звукова імітація Гра в «ехо»: ви кажете «Ба-ба», дитина намагається повторити.  Далі – поєднання рухів і звуків Наприклад, махаємо рукою та кажемо «Па-па», щоб дитина одночасно відтворювала рух і звук. Важливо, щоб роботу логопеда дома продовжували батьки, виконуючи рекомендовані вправи. Це дозволить закріпити у дитини необхідні вміння і навички, автоматизувати їх, що

підготовить маля до наступного кроку.

18 лютого 2025 року фахівці КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Козятинської міської ради Вінницької області» провели інтерактивний захід з учнями 1-4 класів Пиковецької гімназії до Дня спонтанного прояву доброти. Метою заходу було вчити дітей «творити» добро через добрі справи, оволодівати мистецтвом спілкування та навичками взаємодопомоги; розвивати уявлення про такі поняття моралі, як доброта, чуйність, уважність, доброзичливість, співчуття; виховувати в учнів толерантне ставлення до людей, доброзичливе відношення, вміння співчувати, бажання прийти на допомогу та робити (хоч ненадовго) їх щасливими. Поки в дитячому колективі вирували емоції, для педагогічних працівників гімназії працювала інша локація. Для них був проведений тренінг на тему: «Відновні практики вирішення конфліктів - шлях до збереження ментального здоров’я». Для підготовки та проведення тренінгу директор ІРЦ ГОНЧАРУК Марина запросила практичного психолога КЗ "Гімназія №6 Козятинської міської ради", тренерку-мадіаторку ГО «Ла Страда» Україна СІМАЧОВУ Світлану в рамках співпраці ІРЦ з КЗ "Гімназія №6 Козятинської міської ради». Тема ця цікава, важлива та актуальна як в професійній діяльності вчителів, так і в особистому житті кожного. Тож метою даного тренінгу було напрацювання педагогами відновного підходу до вирішень конфліктів, розуміння та оволодіння якостями педагога-миротворця.