23 квітня о 13 годині відбувся вебінар для вихователів та асистентів вихователів інклюзивних груп ЗДО на тему: «Комплексний підхід щодо організації роботи з дітьми з РАС в  дошкільному закладі освіти». Зустріч в режимі онлайн була підготовлена та проведена фахівцями КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Козятинської міської ради Вінницької області» за попереднім запитом.

У заході прийняли участь близько 30 працівників дошкільних закладів, серед яких були вихователі-методисти, асистенти вихователів та вихователі, що безпосередньо працюють з дітьми з особливими освітніми потребам.

Тема вебінару була визначена, як відповідь на запитання педагогів, які працюють в інклюзивних групах з дітьми з РАС. Корисна і цікава інформація, мозковий штурм і рефлексія надали змогу ефективно розібратись з особливостями розвитку і поведінки дітей з РАС. Також, обговорили способи мотивації таких дітей до навчання, взаємодії та спілкування. Завдяки активності учасників вдалося обмінятись досвідом і думками, щодо комплексного впливу на розвиток дітей з особливими освітніми потребами.

       

 

      Карантинні обмеження не є перешкодою для професійного зростання та ефективної праці педагогів.  06 квітня 2021 року продовжився цикл навчальних вебінарів в рамках тижневого інтенсиву «Інклюзія – від теорії до практики». Сьогодні аудиторію слухачів складали фахівці ІРЦ, методисти ЗДО, вихователі та асистенти вихователів  інклюзивних груп. Ініціатором  заходу став Інклюзивно-ресурсний центр Козятинської міської ради, а проводила його Молошнюк Людмила Василівна – методист відділу «Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти» ВАНО.

Під час зустрічі учасники вебінару отримали детальну інформацію про організацію ефективної співпраці вихователя та асистента вихователя,  роботу команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, складання індивідуальної програми розвитку та індивідуального навчального плану тощо. Значну увагу було приділено оформленню документації та особливостям роботи з дітьми ООП. Вкотре ми дякуємо Молошнюк Людмилі Василівні за професійність, допомогу, співпрацю та розуміння. І знову чекаємо на зустрічі.

 

 

05 квітня 2021 року о 14 годині відбувся навчальний вебінар для  заступників директорів з навчально-виховної роботи, вчителів та асистентів вчителів інклюзивних класів. Захід відбувся за ініціативи Інклюзивно-ресурсного центру Козятинської міської ради в рамках тижневого інтенсиву «Інклюзія – від теорії до практики».  Вебінар проводили Молошнюк Людмила Василівна - начальник відділу «Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти» ВАНО та Чопик Леся Іванівна старший викладач кафедри психології ВАНО.

Під час зустрічі слухачі отримали вичерпну інформацію про роботу команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, складання індивідуальної програми розвитку, детально (на прикладах) розглянули питання модифікації та адаптації освітніх програм. Значну увагу було приділено ефективності спільної роботи вчителя та асистента вчителя під час освітнього процесу, специфіку їх роботи під час дистанційного навчання, функції асистента вчителя та асистента дитини. Інтерактивність заходу полягала у мозковому штурмі, виконанні практичних завдань та надання відповідей на запитання. В процесі роботи слухачі отримали змістовні відповіді на поставлені ними питання. Дві години промайнули, як одна мить. Ми дякуємо нашим кураторам-наставникам Молошнюк Людмилі Василівні та Чопик Лесі Іванівні за допомогу і співпрацю і чекаємо наступної зустрічі.

 

 

2 квітня- день поширення інформації про аутизм

Пропонуємо Вам до перегляду декілька фільмів з реальними прикладами із життя людей з різними спектрами аутизму. У стрічках показують, яку відчайдушну боротьбу вони можуть вести самі з собою і наскільки бувають сильними і мужніми у відстоюванні своїх прав.

Адам (США, 2009)

Що гнітить Гілберта Грейпа? (США, 1993)

Темпл Грандін (США , 2010)

 

2 квітня- день поширення інформації про аутизм

 

КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Козятинської міської ради Вінницької області»  підтримує цьогорічний челендж  "Передай блакитне серце".

Все частіше в нашій практиці спостерігаються  діти, які не проявляють ініціативи у спілкуванні, і, в підсумку, можуть просто здатися неввічливими, або навпаки – цураються своїх оточуючих.  Це одна із ознак аутизму. Тоді ми першими ініціюємо спілкування з нашими маленькими відвідувачами. А згодом вдається налагодити контакт і, навіть, відчути, що став приємною і важливою людиною в непростому житті  особливої дитини.

Що ж слід знати про аутизм?

1. Аутизм означає, що у людини  відсутні якісь конкретні здібності, але, в цілому, він нітрохи не гірше за інших. Він може бути дуже розумний і талановитий. При аутизмі  людина виглядає зовсім звичайно, але його мозок працює не так, як у інших. Йому набагато складніше комунікувати з навколишнім світом – говорити, розуміти почуте від інших людей, спілкуватися і заводити друзів.

2. Людина з аутизмом бачить світ не так, як всі інші. Він інакше сприймає практично все: звуки, кольори, запахи або дотик. Абсолютно звичайні для нас речі – наприклад, шум вулиці на задньому фоні, для аутиста можуть бути настільки сильними стимулами, як, наприклад, виття сирени. Людина з аутизмом може не переносити, коли до нього торкаються. Або занадто сильно реагувати на запахи, які іншим здаються зовсім слабкими. Тому не треба дивуватися, якщо дитина з аутизмом злякалася різкого звуку, або якщо вона носить спеціальні навушники або темні окуляри – це може бути йому необхідно. З іншого боку, саме завдяки своїй особливій чутливості багато людей з аутизмом сприймають світ яскравішим, ніж інші. І це, наприклад, може виражатися в творчості.

3. Деякі діти з аутизмом не говорять, або говорять зовсім мало та  це не означає, що вони нічого не розуміють. Насправді вони все сприймають, але не можуть відреагувати на це словами.

4. У дітей з аутизмом, яким складно розмовляти, можуть бути свої способи спілкування. Наприклад, вони показують на предмети рукою, використовують спеціальні жести (подібно глухонімим і слабочуючим), а також люди з аутизмом можуть спілкуватися спеціальними картками з картинками або надрукованими словами. Якщо людина спілкується не так, як ви звикли, це не означає, що він нерозумний. Можна проявити терпіння і зрозуміти, що йому потрібно.

5. Діти з аутизмом можуть робити дивні рухи або видавати незвичайні звуки. Наприклад, деякі аутисти постійно гойдаються вперед-назад, трясуть кистями рук, мотають головою або постукують ногами. Таких рухів не треба боятися. Багатьом такі рухи допомагають заспокоїтися або краще думати, а іноді дивні рухи руками означають, що людина просто щаслива.

6. У дітей з аутизмом можуть бути абсолютно будь-які захоплення: поїзди, космос, тварини, листівки або комп’ютери. У всіх бувають улюблені теми, але у аутистів інтерес до чогось може бути просто безмежним. І якщо розмова перейшла на цю тему, і вам здається, що співрозмовник говорить занадто багато, то просто розкажіть йому про це – швидше за все, він просто не розуміє, що його головне захоплення вас не цікавить.

7. Ви помічали, що коли люди розмовляють, то вони мимоволі починають дивитися один на одного і заглядають один одному в очі? Людям з аутизмом такий погляд може здаватися страшним і неприємним. А деякі не здатні одночасно дивитися в очі своєму співрозмовнику і сприймати його мову. Тому, якщо людина з аутизмом на вас не дивиться, то це не означає, що він ображений, не хоче з вами спілкуватися або не чує вас. Можливо, він як раз дуже уважно вас слухає.

8. Людям з аутизмом буває дуже важко зрозуміти ваші емоції по виразу обличчя та іншим звичним нам ознакам. У розмові вони приділяють увагу лише словам, і часто розуміють ці слова буквально. Тому спілкуватися з аутистами краще максимально прямо – без жартів і потакань. Інакше вони можуть просто вас не зрозуміти.

9. Складно зрозуміти, що відчуває людина з аутизмом. При аутизмі емоції зовсім по іншому виражаються  голосом або на обличчі. Але якщо у людини завмерлий вираз обличчя і монотонний голос, то це не означає, що він нічого не відчуває! Якщо ви не розумієте, як людина з аутизмом до чого-небудь відноситься, то просто запитайте його безпосередньо.

10. Іноді може здатися, що аутична людина зовсім не цікавиться іншими, але це не так. Аутистам, як і всім нам, важливі спілкування і друзі.

 

Головне розуміти, що хоч діти з аутизмом і по-іншому сприймають світ, їм дуже важливо перебувати поруч зі своїми однолітками і спілкуватися з ними.