Тренінг для дітей з особливими освітніми потребами « Вивчаємо емоції шляхом арт-терапії».

16 квітня 2023 року практичними психологами КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Козятинської міської ради Вінницької області» було проведено заняття з елементами тренінгу для дітей з особливими освітніми потребами « Вивчаємо емоції шляхом арт-терапії». Арт-терапія в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами відіграє надзвичайно важливу роль у їхньому фізичному, емоційному та психологічному розвитку. Цей метод виявляється особливо ефективним, оскільки дозволяє дітям з різними видами особливих освітніх потреб відкривати і розвивати свій потенціал через творчість. Ось кілька ключових аспектів арт-терапії в цьому контексті: 1. Комунікація: Для дітей, які мають проблеми з мовленням або взаємодією, малювання, ліплення або інші форми творчості можуть стати альтернативними способами вираження своїх думок та почуттів. 2. Самовираження: Арт-терапія допомагає дітям з особливими потребами виявити свою унікальність та індивідуальність через творчість. Вони можуть висловлювати свої емоції, фантазії та думки, навіть якщо вони не можуть зробити це словами. 3. Саморегуляція: Для дітей з розладами аутистичного спектра або гіперактивністю арт-терапія може бути інструментом для заспокоєння та саморегуляції. Робота з матеріалами та творчість допомагають знижувати рівень стресу та тривожності. 4. Розвиток моторики та координації: Деякі діти з особливими потребами можуть мати проблеми з моторикою або координацією рухів. Робота з різноманітними художніми матеріалами може сприяти поліпшенню цих навичок. 5. Соціальна інтеграція: Арт-терапія може стати спільною діяльністю, яка об'єднує дітей з різними потребами та навичками. Вони можуть спілкуватися, співпрацювати та взаємодіяти через спільне створення мистецьких творів. Загалом, арт-терапія відкриває безмежні можливості для дітей з особливими освітніми потребами, допомагаючи їм розвивати свій потенціал, виражати себе та вибудовувати позитивні відносини з оточуючими. Це важливий інструмент у педагогіці і психології, який сприяє повноцінному розвитку кожної дитини. Одним із головних переваг арт-терапії є те, що вона дозволяє людям виразити те, що важко висловити словами. Вона може допомогти у розслабленні, зниженні стресу, подоланні тривожності та депресії. Арт-терапія також сприяє самопізнанню та розвитку особистості. Отже, юні вихованці КУ ІРЦ в ході заходу не тільки пізнали світ емоцій, а й отримали емоційне піднесення.

«ЛЮДИ ДОЩУ» Поруч із нами ростуть незвичайні діти, їх називають «дітьми дощу»: вони грають з предметами не так, як більшість, вони радіють іншому. Для них не існує норм і правил, звичних для нас, їм незрозуміло і нецікаво те, що роблять звичайні дівчатка та хлопчики. У них свій, закритий для сторонніх світ, але їм дуже потрібна наша допомога, підтримка і розуміння. Сьогодні, 2 квітня, фахівці КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Козятинської міської ради Вінницької області» одяглись в голубе вбрання на підтримку людей з розладами аутистичного спектру (РАС). Саме за рекомендацією ВООЗ щороку квітень присвячується просвітництву щодо аутизму. Це обґрунтовано тим, що з року в рік стрімко зростає кількість новонароджених, що мають розлади аутистичного спектру. Статистика говорить, що 2 роки тому 1 з 88 немовлят мав РАС, а тепер - 1 з 68. Всім відомо, що основною складністю для людям з аутизмом є особливість сприйняття світу і встановлення комунікацій. Однак у більшості випадків, при вчасній та правильній корекції розвитку, такі люди згодом можуть проявити низку несподіваних здібностей. Ньютон, Леонардо да Вінчі, Ейнштейн, Моцарт, Кафка, Стівен Спілберг, Білл Гейтс — ці відомі світу особистості викликають захоплення. Але мало хто знає, що їм теж діагностували аутичні порушення. Сьогодні, за неофіційними даними, у компанії Білла Гейтса працюють до 20% працівників із розладами аутистичного спектру. Щодо дітей з РАС, то їм вкрай важливо перебувати поруч зі своїми однолітками і спілкуватися з ними. Адже, один з найкращих способів розвинути соціальні навички в аутичних дітей – це навчити їхніх однолітків правильним стратегіям поведінки та взаємодії з особливими дітьми. Саме з цією метою для дітей з розладами аутичного спектру, як і для інших особливих дітей, організовується інклюзивне навчання. До речі, практика роботи в інклюзивно-ресурсному центрі доводить, що і «нормотиповим» дітям не менш важливо спілкуватися з дітьми «особливими». Тому, що це вчить їх співчувати і дивитися на ситуацію з різних точок зору, приймати і розуміти її. Але як підготуватись самому та підготувати дитину до спілкування з ровесником, який веде себе досить дивно і незвично? Це вже робота нас, дорослих: педагогів та батьків. Ми наведемо кілька головних фактів, які потрібно знати про аутизм звичайним дітям і їхнім батькам. 1. Дослідники можуть помітити ранні ознаки аутизму у дитини вже у віці шести місяців – це відкриття, яке зменшує вік початку терапевтичного втручання і тим самим покращує його результат. 2. Кваліфіковане раннє втручання в захворювання аутистичного спектру не просто покращує поведінку, воно покращує мозкову активність. 3. При аутизмі людина виглядає зовсім звичайно, але її мозок працює не так, як у інших. Їм набагато складніше комунікувати з навколишнім світом – говорити, розуміти почуте від інших людей, спілкуватися і заводити друзів. 4. Людина з аутизмом бачить світ не так, як всі інші. Він інакше сприймає практично все: звуки, кольори, запахи або дотик. Наприклад, шуми вулиці на задньому фоні, для аутиста можуть бути настільки сильними стимулами, як, наприклад, виття сирени. Людина з аутизмом може не переносити, коли до нього торкаються. Або занадто сильно реагувати на запахи, які іншим здаються зовсім слабкими. Тому не треба дивуватися, якщо дитина з аутизмом злякалася різкого звуку, або якщо вона носить спеціальні навушники або темні окуляри – це може бути йому необхідно. З іншого боку, саме завдяки своїй особливій чутливості багато людей з аутизмом сприймають світ яскравішим, ніж інші. І це, наприклад, може виражатися в творчості. 5. Якщо діти з аутизмом не починають говорити до чотирьох років, це не означає, що вони не говоритимуть ніколи. Дослідження доводять, що велика частина цих дітей починає з часом вимовляти слова, а майже половина опановує мовлення. 6. У дітей з аутизмом, яким складно розмовляти, можуть бути свої способи спілкування. Вони, наприклад, показують на предмети рукою, використовують спеціальні жести (подібно глухонімим і слабочуючим), а також люди з аутизмом можуть спілкуватися спеціальними картками з картинками або надрукованими словами. Якщо людина спілкується не так, як ви звикли, це не означає, що він нерозумний. Слід проявити проявити терпіння і зрозуміти, що йому потрібно. 7. Якщо деякі діти з аутизмом майже не говорять, то інші можуть розповідати без зупинки про те, що їм цікаво. У дітей з аутизмом можуть бути абсолютно будь-які захоплення: поїзди, космос, тварини, листівки або комп’ютери. У всіх бувають улюблені теми, але у аутистів інтерес до чогось може бути просто безмежним. 8. Діти з аутизмом можуть робити дивні рухи або видавати незвичайні звуки. Наприклад, деякі аутисти постійно гойдаються вперед-назад, трясуть кистями рук, мотають головою або постукують ногами. Таких рухів не треба боятися. Багатьом такі рухи допомагають заспокоїтися або краще думати, а іноді дивні рухи руками означають, що людина просто щаслива. 9. Ви помічали, що коли люди розмовляють, то вони мимоволі починають дивитися один на одного і заглядають один одному в очі? Людям з аутизмом такий погляд може здаватися страшним і неприємним. А деякі не здатні одночасно дивитися в очі своєму співрозмовнику і сприймати його мову. Тому, якщо людина з аутизмом на вас не дивиться, то це не означає, що він ображений, не хоче з вами спілкуватися або не чує вас. Можливо, він як раз дуже уважно вас слухає. 10. Людям з аутизмом буває дуже важко зрозуміти ваші почуття по виразу обличчя та іншим звичним нам ознакам. У розмові вони приділяють увагу лише словам, і часто розуміють ці слова буквально. Тому спілкуватися з аутистами краще максимально прямо – без жартів і потакань. Інакше вони можуть просто вас не зрозуміти. 11. Вам самим може бути складно зрозуміти, що відчуває людина з аутизмом. При аутизмі емоції зовсім по іншому виражаються голосом або на обличчі. Але якщо у людини завмерлий вираз обличчя і монотонний голос, то це не означає, що він нічого не відчуває! Якщо ви не розумієте, як людина з аутизмом до чого-небудь відноситься, то просто запитайте його безпосередньо. 12. Іноді може здатися, що аутична людина зовсім не цікавиться іншими, але це не так. Аутистам, як і всім нам, важливі спілкування і друзі. 13. Аутисти часто не знають, як почати спілкування, як завести знайомство, і, в підсумку, можуть просто здатися неввічливим, або навпаки – цураються своїх однолітків. Тому дуже здорово, якщо ви першими запропонуйте аутисту спілкування. І в його особі ви, швидше за все, зможете знайти людину, яка буде дуже цінувати вашу дружбу. 14. Ну і головне, що потрібно пам’ятати – всі люди різні, і у кожного бувають свої «дивацтва», все залежить лише від того, що ми називаємо нормою. І якщо ми навчимося приймати тих, хто відрізняється від нас, наше життя стане яскравішим і багатшим.

21 березня - Міжнародний день людей із синдромом Дауна

Важко знайти людину, яка б не чула про синдром Дауна. І, швидше за все, ви хоча б раз у житті зустрічали людину, яка має цей синдром. Синдром Дауна або трисомія за 21 хромосомою — це генетична аномалія, яку спричиняє присутність додаткової хромосоми у 21 парі, тобто 47 хромосом замість 46. Виникає це явище абсолютно випадково та не залежить від способу життя, спадковості, освіти, статусу чи віку. Люди з синдромом Дауна можуть мати певні особливості розвитку, як фізичні, так і когнітивні. Проте, за допомогою ранньої інтервенції, якісної освіти та підтримки, вони можуть жити повноцінним життям, навчатися, працювати, творити та створювати сім'ї. Чому важливо знати про синдром Дауна? ✅ Розуміння - це ключ до прийняття. Чим більше людей знають про синдром Дауна, тим менше буде дискримінації. ✅ Підтримка - це те, що потрібно кожному. Сім'ї, які виховують дітей з синдромом Дауна, потребують допомоги та розуміння з боку суспільства. Те, як буде розвиватися дитина із синдромом Дауна, залежить від усвідомленості та рівня підтримки батьків і суспільства. Будьте свідомими та уважними до людей, які мають такий стан. Прийняття в суспільстві та підтримка — це запорука того, що люди із синдромом зможуть жити повноцінне життя. ✅ Інклюзія - це право кожної людини. Люди з синдромом Дауна мають право на повноцінне життя в суспільстві, на доступ до освіти, роботи та інших можливостей. Фахівці КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Козятинської міської ради Вінницької області» щоденно працюють з дітьми, яких часто називають «Сонячними». Це дійсно особливі діти, але тому, що відрізняються своєю відкритістю, доброзичливістю, ласкавою посмішкою та добрим серцем. Таким дітям важко дається навчання, засвоєння чогось нового, але вони дуже комунікабельні і щирі. Кожний новий день для них стає новим випробуванням, а для нас кожна зустріч – теплим променем сонця та віри в тепло душі. Саме на підтримку своїх вихованців та всіх знайомих і незнайомих людей із Синдромом Дауна 21 березня фахівці ІРЦ одягли різнокольорові шкарпетки.

Напередодні Міжнародного дня людей із синдромом Дауна фахівці ІРЦ долучились до ініціативи ГО «Сонце в тобі» і допомогли провести благодійну акцію, яку підтримали колеги-освітяни, придбавши різнокольорові шкарпетки. На виручені кошти для сонячних дітей і дорослих 24 березня буде організовано свято. Щиро дякуємо колегам за підтримку та щирість сердець!

Вже стало доброю традицією проводити консультативні зустрічі фахівців ІРЦ із педпрацівниками на базі навчального закладу. 27 вересня 2023 року відбулася саме така зустріч в Сестринівській гімназії. В ході зустрічі було розглянуто багато практичних питань щодо нормативно-правового забезпечення інклюзивного навчання, ведення робочої документації асистентів вчителів, розробки індивідуальної програми розвитку та складання індивідуального навчального плану, нюанси модифікації освітньої програми для дітей з ООП, взаємодії асистента вчителя з вчителем, роботи з батьками дітей з ООП тощо. Вкотре спільна праця колективу педагогів Сестринівської гімназії та фахівців ІРЦ стала ресурсом і натхненням для її всіх учасників. Тож чекаємо нових зустрічей.

В рамках співпраці фахівців ІРЦ із педпрацівниками закладів освіти щодо забезпечення інклюзивного навчання дітей з ООП, протягом вересня 2023 року відбулися робочі зустрічі з колективами ЗО Козятинської міської територіальної громади. 18 вересня фахівці ІРЦ працювали на базі Кордишівської гімназії в напрямку консультативно-діагностичної роботи. 27 вересня 2023 року відбулись зустрічі з працівниками Махаринецької, Сестринівської та ОКЗ «Гімназія № 9». Багато важливих питань таких як: робота з дітьми з особливими освітніми потребами, робота з батьками та готовність вчителів щодо роботи в інклюзивних класах обговорювались під час зустрічі. Фахівцями ІРЦ були надані практичні рекомендації стосовно роботи з дітьми з ООП та визначились з подальшими кроками спільної командної роботи. Дякуємо колегам за співпрацю.

Однією з важливих напрямків роботи фахівців ІРЦ є здійснення кваліфікованого психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП. В рамках цієї роботи фахівці ІРЦ беруть активну участь в роботах команд психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти. Протягом вересня місяці відбулись засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в усіх закладах дошкільної та загально-середньої освіти. В ході роботи команд був здійснений моніторинг розвитку дітей, визначені шляхи та напрямки індивідуальної траєкторії розвитку кожної дитини, опираючись на сильні та розвиваючи слабкі сторони дитини. Були прийняті відповідні рішення щодо розробки ІПР. Тож, співпраця фахівців ІРЦ, батьків та закладу освіти – є і буде найефективнішим способом допомоги дітям з особливими освітніми потребами.